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加强与学生的交往,在平等的基础上树立教师威信

普通话报名网 [2019-09-18 11:20]


  加强与学生的交往
  
  良好的师生关系是在交往中形成的,没有深入到学生中间经常与学生交往,就无从产生师生之间亲密无间的情感,无法建立亲密无间的关系。师生交往的过程就是了解学生对各种事物感受的过程,教师对之表示同情并加以引导,就可以增进师生之间的感情联系,就会密切师生关系。师生交往的过程就是相互满足需要的过程,师生之间在交往中使需要得到满足就必然增进师生的感情联系,逐步形成亲密无间的感情和关系。正常、健康、高尚的私人交往有利于师生感情的沟通和相互了解,能起到正式交往所起不到的独特作用。同时,教师也要注意和学生的心理交往,多和学生谈心、讨论问题,这样才能沟通思想,了解真实情况
  
  师生之间一般要经历“接触、亲近、共鸣、信赖”四个步骤,才能建立起较为亲密无间的关系。师生初次接触难免有生疏之感,学生难免有敬畏心理。经过多次良好的接触,学生感到教师平易近人,产生愿意同老师亲近的感情。有了亲近的感情,在学习与生活中教师的诚挚关怀、耐心引导被学生理解,或在共同活动中激发起学生的浓厚兴趣,从而产生情感上的共鸣。再坚持师生之间的交往,把学生引上学习与进步的成功之路,学生必然产生对老师的信赖。
  
  在平等的基础上树立教师威信
  
  教师是教育者。建立教师威信,对于形成正常的师生关系,建立正常学校秩序,提高教育教学效果,都是十分必要的。但是,真正的教师威信不能单靠行政手段来建立,那样只能增强学生的逆反心理,真正的教师威信的建立要依靠教师素质和教育教学水平的提高。
  
  建立教师威信还需要教师具有职业所要求的特殊性格,即具有童心、公正感和自制力。①教师要建立自己的威信,首先要有童心,即在教师心灵中保留有儿童心灵和生活世界。只有这样,才能了解儿童,从生活到思想和儿童打成一片,从而获得教育儿童的条件。②教师要建立自己的威信,特别要坚持公正、平等、无私。教师公正、平等、无私就是要求教师对于相貌、性别、智力、个性、家庭社会背景、籍贯亲疏关系不同的学生,要一视同仁。“公正、平等、无私”是学生信赖教师的基础。教师对待学生公正、平等、无私,不仅给学生道德和心灵上以极其有益的影响,激励他们追求真善美,而且大大有益于提高教育工作的效果。③教师要建立自己的威信,还要具有自制力。自制就是要求教师懂得:教师是教育者,学生是受教育者,无论学生犯有多么明显的错误,又多么无理,也无论学生如何“顶撞”或“冒犯”,作为一位教师,始终不能忘记自己的身份,不应当也没有权利对学生发脾气,以致做出失去理智的冲动行为

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